Tipos de mezclas.

Una mezcla es aquella que está formada por varios componentes, que no pierden sus propiedades y características por el hecho de mezclarse.

- Mezclas homogeneas : Aquellas mezclas que sus componentes no se pueden diferenciar a simple vista. Las mezclas homogéneas de líquidos se conocen con el nombre de disoluciones y están constituidas por un soluto y un disolvente, siendo el primero el que se encuentra en menor proporción y además suele ser el líquido. Por ejemplo, el agua mezclada con sales minerales o con azúcar, el agua es el disolvente y el azúcar el soluto.

- Mezclas Heterogéneas : Aquellas mezclas en las que sus componentes se pueden diferenciar a simple vista.

Por ejemplo el chocolate es una mezcla homogénea por que aunque parezca un solo producto por la parte de atrás del envoltorio te habrás fijado que vienen los componentes (leche,cacao, grasa, etc), por lo tanto son varios componentes y no se diferencian unos de otros en la mezcla.

Una roca que tenga varios componentes, como por ejemplo el gneis y además se distingan a simple vista, será heterogénea.

FUENTE.

• http://www.areaciencias.com/quimica/homogeneas-y-heterogeneas.html
• https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgdSzHteZexD4tvGNTavIZgha1zG3sxwzk2jAN4zXohQihXGA3806nfDKz9zMNbAMgUhmSSu6M6GCOmLPfKmhzy3uEpJXtSRNFICRmnp9oHl3Qll6sX6hfCTphWjyG31gDjMmHNi_5OWJ1I/s1600/1364008566605-SSS.png
• http://www.areaciencias.com/quimica/imagenes/mezcla-homogenea-heterogenea.png
• http://lh5.ggpht.com/-4H-Z3fSvC7M/VD8SsYj8ftI/AAAAAAAAZhA/Sx5X3IR4mUs/Ejemplos%252520de%252520mezclas%252520homogeneas%25255B5%25255D.jpg?imgmax=800
• https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcS5UjRoG9f_S_STUJ-TfdWZTIJew-EtTPRtt550RZhE6fU7FTnjWw

Sílaba Tónica

Las sílabas son las unidades fonológicas que forman las palabras. Puede definirse a la sílaba como el sonido que, a partir de una articulación, compone un núcleo fónico, distinguido de otros mediante las depresiones de la voz. Tónico, por su parte, es el adjetivo que califica a aquello que aporta vigor o fuerza a algo.

La noción de sílaba tónica hace referencia a las sílabas acentuadas. Esto quiere decir que sobre ellas recae el acento prosódico: la mayor intensidad fonética en la pronunciación. Cuando las reglas ortográficas lo indican, la sílaba tónica recibe además la tilde.

¿SÍLABA?

En una palabra, es posible diferenciar entre la sílaba tónica y las sílabas átonas. Mientras que la sílaba tónica tiene acento prosódico, las sílabas átonas carecen de dicho acento.

FUENTE.

• Lee todo en: Definición de sílaba tónica - Qué es, Significado y Concepto http://definicion.de/silaba-tonica/#ixzz3bgtLW39K
• http://www.abc.com.py/imagenes/2013/02/18/_595_402_136467.jpg
• https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiWwR2WzIIneic14rj491gpnXIju_exR77x8nKkjXsFmLrdCGzlUTU0DMojpwkxOU6DiB73lfAtjaLwvJVSxvp2-pc6HUU1_PyY1dLPLWsCc9FtOQI9OSz4G4l_5QQnM96zizzLjvrgMDs/s320/Silaba+to%CC%81nica.png
• https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQcu9q_mVc_n6HhOdxJeEJM8qAro4_fBGTmwg7HrCocfpBN1kvcHQ

¿PARECIDOS O DISTINTOS?

Los sinónimos son palabras o expresiones que tienen significados iguales o muy parecidos, y que pertenecen a la misma categoría gramatical, por lo tanto, se pueden substituir o intercambiar en un texto sin que este sufra modificación en su sentido.
Los sinónimos nos permiten evitar repeticiones innecesarias de palabras mediante la substitución o alternancia de vocablos cuyo sentido sea igual o similar.
No obstante, los sinónimos deben usarse con prudencia e inteligencia, verificando, además, en el diccionario si el sinónimo que pretendemos emplear es adecuando para el contexto en que lo estamos colocando, pues no necesariamente siempre una substitución de palabra soluciona nuestros problemas de lenguaje.

Antónimo es un sustantivo que describe palabras que expresan ideas opuestas o contrarias en relación a un término, por ejemplo lo opuesto de día es noche.
Los antónimos ayudan y facilitan la compresión de un texto o diálogo ya que muchas veces el oyente o el lector tienen una mejor comprensión de lo que se transmite a través del conocimiento opuesto, por ejemplo: no saben lo que es el desamor pero si tiene noción de su antónimo amor, por lo tanto, pueden deducir que el primer término expresa todas las vivencias y sentimientos contrarios al amor.

FUENTE.

• http://www.significados.com/antonimo/
• http://www.significados.com/sinonimo/
• https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiAfvcYpmoLy62TtjCJj-pKPtxxlS3PKoBLFS-_Imrfgarooj-7crwQCgI2gYyjKS4xQ7JOZlyGwFKgScEItACxPhH_r6PCFTgwU_nlhR9hNTtRrCEYwII2DitDEuaBWVa4QyGRnQ3qrIM/s1600/sinonimos.jpg
• http://creatura.bligoo.es/media/users/24/1212624/images/public/351708/sin.jpg?v=1352091096433

Rumbo a las regiones polares.

DESCUBRE EL MÁGICO MUNDO DE LOS QUE SE ENCUENTRAN Y VIVEN EN EL FINAL DE NUESTRA PLANETA TIERRA....

Pulse aquí:

http://issuu.com/tamihochnadel/docs/cuento1

FUENTE.

• http://meioambiente.culturamix.com/blog/wp-content/gallery/degelo-na-groenlandia-e-antartida-5/degelo-na-groenlandia-e-antartida-12.jpg
• http://sp.es-static.us/upl/2010/12/pinguinos_580.jpg
• http://apassionforscience.pbworks.com/f/1365306442/arctic%20fox.jpg

Clasificación de palabras según la cantidad de sílabas.

Dependiendo del número de sílabas una palabra puede ser:

Monosílaba: Una sola sílaba; en español no se acentúa salvo que haya dos palabras iguales para diferenciarlas (tilde diacrítica). Ej: sol, sí, más, dos, sed...

Bisílaba: Dos sílabas. Ej: calor, mano, árbol...

Trisílaba: Tres sílabas. Ej: repetir, tímbrico, alambre...

Polisílaba: Más de tres sílabas. Ej: azulado, diccionario, policlínica...

FUENTE.

• http://jugandoconlassilabas.blogspot.com.ar/p/clasificacion-de-las-palabras-segun-el.html
• http://www.cienciaenelaula.com.ar/wp-content/uploads/2013/07/sol-sonriente-8.jpg
• http://estaticos.muyinteresante.es/rcs/pyr/713/mano-alien.jpg
• http://berkuber.com/didacticos/lengua/imagenes/diccionario.gif
• http://prearmar.com.ar/1234473994160_f.jpg

Separación de sílabas...

¿Por qué es importante aprender cómo separar las palabras en sílabas?
Conocer la correcta división silábica ayuda, por un lado, a conocer la manera en que una palabra es articulada y pronunciada en todas sus partes. Por otro lado, tiene un uso bastante práctico relacionado a la utilización adecuada del guion de final de línea.
Una palabra se divide en varias partes atendiendo a la forma en que pronunciada. Por tanto, para saber con certeza cómo se realiza está división, es primordial conocer cuándo una consonante o varias, o una vocal, constituyen verdaderamente sílabas.

Reglas básicas de la división silábica.

- Todas las vocales pueden formar sílabas por sí mismas
Ejemplos: a-pren-der, u-sur-par
En este grupo se incluyen los monosílabos.

-Todas las sílabas también deben estar compuestas al menos por una vocal.

- Una consonante o más escrita al inicio de la palabra forma sílaba con la vocal posterior
Ejemplos: me-sa, si-lla, co-mer.

- Así mismo, toda consonante o secuencia de consonante que se encuentre al final se une con la vocal anterior para formar sílaba
Ejemplos: a-zul, ca-mi-sa

- Cuando una consonante se encuentra entre dos vocales, forma sílaba con la vocal siguiente.
Ejemplos: é-po-ca

Reglas de división silábica en casos de dos consonantes entre dos vocales.

- Cuando son dos las consonantes que estén en entre dos vocales, se puede dar dos casos, los cuales son:

1. El grupo constituido por br,cr,dr, gr, fr, kr, tr y bl, cl, gl, fl, kl, pl: Son siempre inseparables y forman sílaba con la vocal que les sigue.

Ejemplos: co-fre; la-drón, pla-to, fran-cés

Secuencia tl: las palabras con la secuencia tl son susceptibles de separarse en sílabas de dos maneras distintas, dependiendo de la región de su uso.
Ejemplo: atleta= at-le-ta; o a-tle-ta

2. Demás grupos consonánticos: - Las demás secuencias consonánticas pertenecen a sílabas distintas.
Ejemplos: hip-no-sis, ac-to, pes-car.

Sílabas con tres consonantes entre vocales.

Si se trata de tres consonantes en posición intervocálicas, las dos primeras consonantes se pronuncian en una misma sílaba que van unidas a la sílaba anterior, y la última forma parte de la sílaba siguiente.

Ejemplos: ins-tau-rar, pers-pi-caz
Sin embargo, si las últimas dos consonantes pertenecen a los grupos citados anteriormente (pr, br, tr, bl,, gl, etc) la separación en sílabas se realiza teniendo la regla para esos casos (ej.es-plen-dor)

Sílabas con cuatro consonantes entre vocales.

Las dos primeras consonantes aparecen como el final de una sílaba, mientras que las restantes dos forman parte de la sílaba posterior.
Ejemplo: abs-trac-to

Guion de final de línea y la separación silábica.

Cuando es preciso la utilización del guión de final de línea actúa como señalizador de la división silábica, por tanto, es indispensable conocer cómo separar en sílabas las palabras para el correcto uso del mencionado signo auxiliar.

FUENTE.

• http://reglasespanol.about.com/od/reglasortograficas/a/como-separar-en-silabas.htm
• http://aprendiendoconjulia.com/wp-content/uploads/2015/02/silabas.png
• http://hanseduc.ini.pe/fotos/producto/177/reconociendo-silabas.
• http://www.escuelaenlanube.com/wp-content/uploads/2013/01/04silabas.jpg

Sistema respiratorio.

La respiración es el proceso por el cual ingresamos aire (que contiene oxígeno) a nuestro organismo y sacamos de él aire rico en dióxido de carbono. Un ser vivo puede estar varias horas sin comer, dormir o tomar agua, pero no puede dejar de respirar más de tres minutos.

El sistema respiratorio de los seres humanos está formado por:

Las vías respiratorias: son las fosas nasales, la faringe, la laringe, la tráquea, los bronquios y los bronquíolos.  La boca también es, un órgano por donde entra y sale el aire durante la respiración.
Las fosas nasales son dos cavidades situadas encima de la boca.  Se abren al exterior por los orificios de la nariz (donde reside el sentido del olfato) y se comunican con la faringe por la parte posterior.
En el interior de las fosas nasales se encuentra la membrana pituitaria, que calienta y humedece el aire que inspiramos. De este modo, se evita que el aire reseque la garganta, o que llegue muy frío hasta los pulmones, lo que podría producir enfermedades.

La faringe se encuentra a continuación de las fosas nasales y de la boca.  Forma parte también del sistema digestivo.  A través de ella pasan el alimento que ingerimos y el aire que respiramos.
La laringe está situada en el comienzo de la tráquea.  Es una cavidad formada por cartílagos que presenta una saliente llamada comúnmente nuez.  En la laringe se encuentran las cuerdas vocales que, al vibrar, producen la voz.
La tráquea es un conducto de unos doce centímetros de longitud.  Está situada delante del esófago.
Los bronquios son los dos tubos en que se divide la tráquea.  Penetran en los pulmones, donde se ramifican una multitud de veces, hasta llegar a formar los bronquiolos.
Los pulmones: son dos órganos esponjosos de color rosado que están protegidos por las costillas.
Mientras que el pulmón derecho tiene tres lóbulos, el pulmón izquierdo sólo tiene dos, con un hueco para acomodar el corazón. Los bronquios se subdividen dentro de los lóbulos en otros más pequeños y éstos a su vez en conductos aún más pequeños. Terminan en minúsculos saquitos de aire, o alvéolos, rodeados de capilares.
Una membrana llamada pleura rodea los pulmones y los protege del roce con las costillas.

Alvéolos: en los alvéolos se realiza el intercambio gaseoso: cuando los alvéolos se llenan con el aire inhalado, el oxígeno se difunde hacia la sangre de los capilares, que es bombeada por el corazón hasta los tejidos del cuerpo. El dióxido de carbono se difunde desde la sangre a los pulmones, desde donde es exhalado.

El transporte de oxígeno en la sangre es realizado por los glóbulos rojos, quienes son los encargados de llevarlo a cada célula, de nuestro organismo, que lo requiera.

Al no respirar no llegaría oxigeno a nuestras células y por lo tanto no podrían realizarse todos los procesos metabólicos que nuestro organismo requiere para subsistir, esto traería como consecuencia una muerte súbita por asfixia (si no llega oxígeno a los pulmones) o una muerte cerebral (si no llega oxígeno al cerebro.

FUENTE.

• http://www.profesorenlinea.cl/imagenciencias/respirsistema05.jpg
• http://www.profesorenlinea.cl/imagenciencias/respirsistema04.jpg
• http://www.monografias.com/trabajos35/aparato-respiratorio/ap1.gif
• http://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/SistemaRespiratorio.htm
• http://enforma.salud180.com/sites/default/files/styles/medium/public/field/image/2014/06/aprender_a_respirar_bien_beneficia_la_saludfinal.jpg.jpg?itok=OSUYta-b

Fotosíntesis.

La fotosíntesis es el proceso de elaboración de los alimentos por parte de las plantas. Los árboles y las plantas usan la fotosíntesis para alimentarse, crecer y desarrollarse.

Para realizar la fotosíntesis, las plantas necesitan de la clorofila, que es una sustancia de color verde que tienen en las hojas. Es la encargada de absorber la luz adecuada para realizar este proceso. A su vez, la clorofila es responsable del característico color verde de las plantas.

El proceso completo de la alimentación de las plantas consiste básicamente en:

a- Absorción: Las raíces de las plantas crecen hacia donde hay agua. Las raíces absorben el agua y los minerales de la tierra.

b- Circulación: Con el agua y los minerales absorbidos por las raíces hasta las hojas a través del tallo.

c- Fotosíntesis: Se realiza en las hojas, que se orientan hacia la luz. La clorofila de las hojas atrapa la luz del Sol. A partir de la luz del Sol y el dióxido de carbono, se transforma la savia bruta en savia elaborada, que constituye el alimento de la planta. Además la planta produce oxígeno que es expulsado por las hojas.

d- Respiración: Las plantas , al igual que los animales, tomando oxígeno y expulsando dióxido de carbono. El proceso se produce sobre todo en las hojas y el los tallos verdes. La respiración la hacen tanto de día como por la noche, en la que, ante la falta de luz, las plantas realizan solamente la función de respiración.

FUENTE.

• https://www.youtube.com/watch?v=MJrascGysCY
• http://www.guioteca.com/educacion-para-ninos/%C2%BFque-es-la-fotosintesis-sencilla-explicacion-para-entender-este-proceso/
• http://storage.competir.com/post/la-fotosintesis/images/proceso-de-fotosintesis.jpg

EL VERBO....

Secuencia didáctica.

1. Describe lo que ves en cada una de las imágenes mediante oraciones.

• A continuación se leerán las respuestas de los alumnos, y se irán identificando diferentes palabras (verbos) en el pizarrón para ver si ellos mismos descubren que identifican cada una de ellas (acciones, estados de ánimo). Se definirá así EL VERBO.

FUENTE.

• http://2.bp.blogspot.com/-I1mYGwqxvjo/TxMqbdYv3oI/AAAAAAAAAGU/UV9ncVeQ9GI/s1600/el+verbo+Mapa+coceptual.png
• http://peninsulaapeninsula.com/wp-content/uploads/2014/09/pap-Lluvia-y-granizada-hacen-correr-a-Pe%C3%B1a.png
• https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjqblfccwAmP3uQZdAdErSoS1OQ4PycOM18iIkKeTY8tgwoycWcdijFmAN05L7VqG-H1XqGeYBXZCz7xr7029D62c1X3tkmrcci55UZuKf47GTq5fFq4vclMsf7DT3Ni_g7h6Crv9zHapE/s1600/2.png

La nave satélite.

 LA LUNA.

La Luna es el único satélite natural de la Tierra. Su diámetro es de unos 3.476 km, aproximadamente una cuarta parte del de la Tierra. 

La Luna orbita la Tierra a una distancia media de 384.403 km y a una velocidad media de 3.700 km/h. Completa su vuelta alrededor de la Tierra, siguiendo una órbita elíptica, en 27 días, 7 horas, 43 minutos y 11,5 segundos. Para cambiar de una fase a otra similar, o mes lunar, la Luna necesita 29 días, 12 horas, 44 minutos y 2,8 segundos.

Como tarda en dar una vuelta sobre su eje el mismo tiempo que en dar una vuelta alrededor de la Tierra, siempre nos muestra la misma cara. Aunque parece brillante, sólo refleja en el espacio el 7% de la luz que recibe del Sol.

¿Te fijaste como estaba la luna anoche? ¿A cuál se parece? ¿Tiene siempre la misma forma?

¿Por qué cambia su aspecto?

porque el Sol la ilumina mientras la Luna se mueve. Y es tan inquieta como la Tierra: la acompaña en su viaje alrededor del sol al mismo tiempo que se mueve alrededor de ella y, como si fuera poco, gira sobre sí misma...¡Tanto movimiento para tener un año que dura como el nuestro! Y, tan sólo una noche y un día, cada vez que da una vuelta completa alrededor de la Tierra.

Actividad a realizar en el aula.

FUENTE.

• http://curiosidades.batanga.com/sites/curiosidades.batanga.com/files/imagecache/completa/5-mitos-sobre-los-efectos-de-la-luna-llena.jpg
• http://www.astromia.com/tierraluna/laluna.htm
• http://paraimprimirgratis.com/cont/edu/img/fases-de-la-luna.png
• Libro CIENCIAS NATURALES- MATEMÁTICA áreas paralelas 4. Editorial Santillana, 2002.

Vivimos rodeados de verde, amarillo, rojo, marrón...

¿Qué son y qué características tienen las hojas? ¿Cómo podrías definirlas?

LAS...

Las hojas son los órganos vedes, de forma laminar, que salen del tallo. El color verde que tienen es debido a una sustancia llamada clorofila.
Las hojas respiran y transpiran, elaboran la savia, almacenan alimentos y de ellas se extraen sustancias industriales.

Partes de la misma.

Investiga, y busca en el patio de la escuela y en casa, diferentes tipos de hojas y clasifícala de acuerdo a la forma.

FUENTE.

• http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99-0574-02/las_hojas.htm
• http://1.bp.blogspot.com/-lTwm1tgtOXA/TWAUeBbXmJI/AAAAAAAAKUs/DG3ANeysxFE/s640/C%25C3%25B3leos+Cuba.jpg
• http://intachicos.inta.gob.ar/img/cnt/787/partes%20de%20la%20hoja%201.png

RE- VUELTAS

Movimientos de la Tierra: rotación y traslación.

Cuando desde aquí veamos que se mueve el Sol, es porque la que se traslada es la Tierra. ¡Y cómo se mueve! Por empezar, da vueltas sobre su eje, como si fuera un trompo, todo el tiempo en dirección Oeste-Este. Este movimiento se llama ROTACIÓN. Mientras gira, el Sol ilumina. En la zona iluminada es de día, en tanto que en la opuesta, que permanece en sombras, es de noche. 

¿Cuánto tarda en dar un giro completo?

Tan sólo veinticuatro horas, es decir un día terrestre. En un día terrestre entran un día de luz y una noche de sombras. 

FUENTE.

• http://www.ediciona.com/portafolio/image/1/8/0/6/rotaciona_6081.jpg
• Libro CIENCIAS NATURALES-MATEMÁTICA áreas paralelas 4. Editorial Santillana, 2002

Una letra "amiga del ambiente"

Las “3R” de la ecología, Reducir, Reutilizar y Reciclar, dan nombre a una propuesta fomentada inicialmente por la organización no gubernamental GreenPeace, que promueve 3 pasos básicos para disminuir la producción de residuos y contribuir con ello a la protección y conservación del medio ambiente. El concepto de las “3R” pretende cambiar nuestros hábitos de consumo, haciéndolos responsables y sostenibles. Para ello, se centra en la reducción de residuos, con el fin de solventar uno de los grandes problemas ecológicos de la sociedad actual.

Como se ha publicado recientemente, en nuestro país, la producción total de residuos urbanos se sitúa en torno a los 25 millones de toneladas, cifra que equivale aproximadamente a 464 kilos al año por habitante, y de los cuales solo se recicla o utiliza para compostaje un 27%, lo que nos sitúa 15 puntos por debajo de la media europea. Desde el punto de vista medioambiental, y como han venido reclamando muchas organizaciones, estos datos son alarmantes y su sostenibilidad a medio plazo es prácticamente imposible.

¿Es realmente desechable todo lo que se tira?

Decididamente no. La llamada basura orgánica (cualquier resto de alimentos, como cáscaras, huesos y yerba) puede servir para fabricar compost, que es un abono natural (en estas tareas tienen un papel protagónico las laboriosas lombrices). 

Muchos papeles, envases, latas y tarritos que se consideran "basura" pueden ser reutilizados, es decir, aprovechados para cualquier otro uso: un florero, un lapicero o lo que la imaginación sugiera. 

Y muchos materiales pueden ser reciclados, es decir, que pueden ser usados como materia prima en la elaboración de productos nuevos. El papel, el vidrio, el aluminio y muchos plásticos pueden ser reciclados.

Sin embargo, antes de reutilizar o reciclar hay que empezar por reducir la cantidad de basura que se produce. Cuando vas a comprar por ejemplo, un paquete de galletitas y te lo entregan en una bolsita de plástico, decí "no, gracias". ¿Por qué? Porque la bolsita seguramente va a parrar a la basura. 

Cuantos más envases y envoltorios usemos, más basura produciremos.

FUENTE.

• https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjlhngWerfYj62hCKsH-WLJJ_gKQ8ha5RPLOYcqhl0wC9oD6wOwd5KESHS1e_g4SMMSxIO8AyMHCeetrdmWE2oReYfW_DQwwgH5bxLGlIjFJCXspYflNYmjd51L2ZH0RSSMVI5J0GZSMMI/s640/tresRreciclaje.jpg
• Leer más: http://www.ecologiaverde.com/las-3r-ecologicas-reducir-reutilizar-y-reciclar/#ixzz3b6q0zaR8
• Leer más: http://www.ecologiaverde.com/las-3r-ecologicas-reducir-reutilizar-y-reciclar/#ixzz3b6q0zaR8
• Libro CIENCIAS NATURALES-MATEMÁTICA- áreas paralelas 4. Editorial Santillana 2002
• https://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQq5XbC-_fh1Z3arpq5baTm44QvkHnWbjsJmeeQFezq7fHZAaQA
• http://www.azulambientalistas.org/Imagenes/Ecoescuela/38/botellas21.jpg
• http://diyimagenes.com/wp-content/uploads/2014/09/Reciclar-papel.jpg
• http://img.decoracion2.com/imagenes/2010/09/papelera_periodicos.jpg?03e618
• https://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTzS6dTLaaOAnqfzZ6YF6pmnHcobn_ZboBMeOPDMOny0-OHrzST
• http://g.cdn.ecn.cl/medio-ambiente/files/2011/12/tips-basura.jpg

¿De qué estamos hablando?

Entran enteros ¿?...

salen desechos 

¿?

Existe un viaje agitado y desventurado, ése es el que realiza el alimento que atraviesa los órganos del sistema digestivo.
Cuando el alimento llega a la boca comienza la masticación: incisivos, caninos, molares y premolares lo transforman en unas pocas migajas y empiezan a formar el bolo alimenticio. El siguiente paso es la deglución, ¡glup! De la faringe pasa al esófago donde, impulsado por los músculos de ese órgano, avanza sin pausa hacia el estómago. Allí, los músculos estomacales lo amasan y amasan mientras los jugos digestivos lo atacan con ácidos y lo convierten en una pasta semilíquida. Un empujoncito y ya está en el intestino delgado. Entre jugos de aquí y de allá -el hígado y el páncreas también aportan los suyos-, el alimento, ya completamente desintegrado, se rinde: entrega todos sus principios nutritivos. ¿Y quién se queda con el "botín"? La sangre, que es la encargada de distribuirlos por todo el cuerpo. Este pasaje del intestino a la sangre se llama absorción.
Ya "desarmado" y empobrecido, los restos del alimento que supo ser siguen un camino sin retorno. El pasaje por el intestino grueso les sacará la mayor parte del agua que les queda y los guiará por el tramo final, donde encontrarán, ya completamente deshechos, la puerta de salida: el ano.

FUENTE.

• http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/edilim/tercer_ciclo/matematicas6/enteros_6/enteros01.jpg
• https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEik5yvYOu7jYZZuB4399te1G-iDu3gJuO_cwIy42BsfbpJgroa0Lo0T6Ardr615nl4gUn92YArqTpdGAdz2eMm8dmRcBpDQKzKn4GY1vJfNMf9kjcvEgOsgL2HrJiFpNcf4aUREsfV5QMdV/s1600/question-smileyface.png
• http://www.concienciaeco.com/wp-content/uploads/2013/09/residuos-alimentarios.jpg
• http://www.concienciaeco.com/wp-content/uploads/2013/09/residuos-alimentarios.jpg
• http://sistemasannie5.weebly.com/uploads/1/8/4/6/18462102/726239.jpg
• Ciencias naturales- Matemática. Áreas paralelas 4. Editorial Santillana-2002.

"El valor de la amistad"

PELÍCULA REALIZADA CON PICASA Y MOVIE MAKER !

Video realizado a partir de alrededor de 500 fotos, en la ciudad de Carcarañá. Fue configurado con la utilización de distintos programas. 

Es importante el uso de las diferentes tecnologías a la hora de enseñar, para modificar desde pequeños avances la práctica áulica que se ve hoy en día en las escuelas, tanto primarias como secundarias.

Pulse aquí:

• https://youtu.be/o3GHOOKiiog

¿Qué nos diferencia? Zonas rurales y urbanas.

URBANO.

Las zonas urbanas se caracterizan por tener mayor densidad de población y diversidad de humanos, en comparación con las zonas rurales.  Generalmente, a las ciudades y pueblos grandes se les clasifica como áreas urbanas.

Son las zonas de mayor desarrollo económico.

Por otra parte, se caracterizan por tener altos grados de contaminación (ruido y aire sobretodo); debido en gran parte a la industrialización a gran escala y a los estilos de vida; este último detalle a menudo se ha asociado al mayor grado de estrés que tienden a sufrir las personas que habitan en las ciudades.

La contaminación en las zonas urbanas es alta debido a la enorme cantidad de gente, coches, autobuses, trenes, fábricas... Pero así como la industrialización perjudica al medio ambiente, también es la responsable de que en las zonas urbanas haya una mayor tasa de empleo en comparación con las zonas rurales.

El estilo de vida en las zonas urbanas se considera de ritmo rápido, es decir; que casi nadie tiene tiempo para gozar de las pequeñas cosas. Las personas a menudo se describen como adictas al trabajo o a tener una vida social activa.

La urbanización también incluye la más avanzada tecnología y ciencia, donde los hospitales están más preparados y cuentan con más maquinaria y personas. Asimismo, las personas que viven en áreas urbanas, generalmente tienen teléfonos inteligentes, tabletas, ordenadores portátiles, ordenadores de mesa…tecnologías que muchas veces en el campo no están disponibles.

RURAL.

Las zonas rurales se caracterizan por tener las comunidades pequeñas muy unidas y porque los espacios; a diferencia de lo que ocurre en las ciudades, no son reducidos.

Es común que las personas que viven en áreas rurales se conozcan entre sí. Algunos pueblos o lugares pequeños se consideran como zonas rurales. Este tipo de área de asentamiento humano se caracteriza también por su pequeña población y por el desarrollo de la agricultura y la ganadería. Muchas personas en las zonas rurales se consideran granjeros o agricultores.

Las zonas rurales son más dependientes de los recursos naturales y materiales orgánicos. En algunos casos cuentan con pequeñas tiendas y empresas familiares, en contraste con los grandes supermercados de las zonas urbanas.

En las áreas rurales, como es de suponer; el medio ambiente no sufre de grandes daños y la vida se vive a un ritmo más tranquilo y relajado. 

Pero la desventaja del campo en comparación con la ciudad, radica en que cuenta con menor tecnología y la economía es menos desarrollada; por lo tanto, hay menos posibilidad de empleo. Este último detalle siempre ha constituido uno de los factores principales por los cuales las personas de los campos migran a las ciudades.

Diferencias clave entre rural y urbano.

• En las zonas urbanas los espacios son más reducidos que en las áreas rurales.
• La densidad de población es mayor en las ciudades (zonas urbanas) que en los campos (zonas rurales).
• La economía, tecnología y la ciencia son más desarrolladas en las zonas urbanas, mientras que en las zonas rurales; la agricultura y la ganadería tienen más peso.
• El ritmo de vida es más acelerado y estresante en las ciudades que en los campos.
• Hay más contaminación en las zonas urbanas que en las rurales.

FUENTE.

• http://www.tecmovia.com/wp-content/uploads/2011/10/contaminacion-coche1.jpg
• http://www.siliconweek.com/wp-content/gallery/razones-para-invertir-en-brasil/611x458.jpg
• http://energyconsulting.files.wordpress.com/2009/03/contaminacion.jpg
• http://evc-wp01.s3.amazonaws.com/wordpress01.entravision.com/2013/04/El-Cauca-colombiano-vive-esc%C3%A9ptico-y-en-guerra-el-di%C3%A1logo-entre-el-Gobierno-y-las-FARC-617x410.jpg
• http://www.estudokids.com.br/wp-content/uploads/2014/05/zona-rural.jpg
• http://diferenciaentre.info/diferencia-entre-rural-y-urbano/
• https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcR8Y9wV-dvYKA-c_Et4b0Sv9mcIo_uB8DO_Gif96f1qkiKqlPzKxw
• https://encrypted-tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTF6bMXlANQe_L-mry7R8Er7siJ9jdq8kZ_JTzjPUc6FrXKotuG